篇一:《表示思考的成语》
关于思考的成语及解释如下： 【才大心细】：才：才能。才能很高，思考细密。
【朝思夕计】：朝：早晨。早晚都在思考。形容集中精力思考问题。
【冲昏头脑】：因胜利而头脑发热，不能总冷静思考和谨慎行事。
【大处着眼】：从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。
【殚精毕思】：殚：竭尽；思：思考。竭尽心力思虑谋划。
【殚精竭思】：殚：竭尽；思：思考。竭尽心力思虑谋划。
【殚心积虑】：殚：竭尽；积：聚；虑：思虑。竭尽心力思考谋划。
【殚心竭虑】：殚：竭尽；虑：思虑。竭尽心力思考谋划。
【独见之虑】：虑：思考，谋划。超出众人的独到的谋划。
【多谋善虑】：谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。
【耳食不化】：指没有经过思考，轻信听来的话。
【耳食之言】：耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻。
【发人深省】：发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。
【发人深思】：深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
【敢想敢干】：敢于冲破某种束缚去思考问题和大胆实践。
【敢想敢说】：敢于冲破某种束缚去思考问题和发表见解。
【感时抚事】：感：感慨，感触；时：时局，时世；抚：历数，寻思之意。指因为思考时局之事而伤感。
【行成于思】：行：做事；思：思考。做事情成功是因为多思考，失败是由于不经心。指做事情要多思考，多分析。
【行思坐筹】：形容时刻在思考着或怀念着。同“行思坐想”。
【行思坐想】：走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。
【行思坐忆】：走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。
【好谋而成】：好：喜欢，喜爱。指勤于思考，遇事能深思熟虑而办好事情。
【好谋善断】：善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。
【好谋无决】：好：喜爱，善于；谋：策划，思考。对问题思考策划得多，但却不能或不善于作出判断或决断。
【好学深思】：喜欢学习，勤于思考。
【好学深思，心知其意】：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。
【囫囵吞枣】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
【焦思苦虑】：着急忧虑，苦心思考。
【精意覃思】：覃思：深思。精心研究，深入思考。
【口诵心惟】：诵：朗读；惟：思考。口中朗诵，心里思考。
【口诵心维】：口里念诵，心里思考。
【苦心积虑】：积虑：长期地或一再地思考。指费尽心思长期的思考问题。
【困心衡虑】：困：忧；衡：横。心意困苦，思虑阻塞。表示费尽心力，经过艰苦的思考。
【虑无不周】：虑：思虑，考虑；周：周全。思考没有不周全之处。形容考虑问题十分全面。
【眉头一皱，计上心来】：形容略一思考，猛然想出了一个主意。
【昧旦丕显】：昧旦：天色尚未明的时候；丕：大；显：显扬。天尚未亮时就起床，思考怎样才能使德业发扬光大。
【孟浪从事】：孟浪：言语轻率不当，处事鲁莽。处事草率，不加思考。
【能谋善断】：善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。
【千思百虑】：虑：思考。形容反复思考。
【千思万虑】：形容反复思考或多方面思考。
【迁思回虑】：形容反复思考。
【潜台词】：戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。比喻不明说的言外之意。
【若有所思】：若：好像。好像在思考着什么。
【审思明辨】：仔细地思考，明确地分辨。
【熟读精思】：精：专一，深入。形容反复地阅读，仔细地思考。
【熟读深思】：反复地阅读，认真地思考。
【熟思审处】：反复思考，审慎筹划。
【思而不学则殆】：殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。
【随手拈来】：拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【头脑简单】：指人思考问题简单，不会综合分析。
【心问口，口问心】：形容内心反复思考，自问自答。
【信手拈出】：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿出来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【信手拈来】：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【学而不思则罔】：罔：蒙蔽。只读书不思考就会上当受骗。
【学问思辨】：指做学问必须广泛的学习、反复地推敲、缜密地思考、明晰地分辨。
【研精毕智】：犹研精竭虑。专心研究，尽力思考。
【研精殚力】：专心研究，尽力思考。同“研精竭虑”。
【研精殚思】：专心研究，尽力思考。同“研精竭虑”。
【研精极虑】：研：研究；精：细密；极：深入；虑：思考。精心研究，深入思考。
【研精竭虑】：专心研究，尽力思考。
【研精静虑】：研究精微，冷静思考。
【研精苦思】：精心研究，深入思考。同“研精覃思”。
【研精覃思】：研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。
【研精致思】：专心研究，尽力思考。
【用心良苦】：用心：认真思考；良：很。很费心思地反复思考。
【渊思寂虑】：深入而冷静地思考。
【运用之妙，存乎一心】：存乎：在于。意思是摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。
【运用之妙，在于一心】：指兵法运用得巧妙，全在于善于思考。
【瞻前思后】：思前想后，反复思考。
【终日而思】：整天思考。
【专精覃思】：覃：深入地。精心专研，深入思考。
关工宣传工作体会：提高认识 勤于学习勤于积累 勤于钻研
我在宣传部工作三年后，被派到乡镇当党书记，在乡镇工作三年后又回到宣传部副部长兼文联主席，主管宣传部的常务工作，后来任文明办主任，多年的宣传工作使我体会到，做好大口径宣传工作或者是关心下一代的宣传工作，都要做到“一个提高”、“三个勤于”。
一、提高认识，摆上位置，增强做好关工宣传工作的重要性
做好关心下一代的宣传工作，首要的问题是要提高对关心下一代宣传工作重要性的认识。凡事都有个认识问题，认识提高了、思想上重视了、行动上才能把这件事做好，关心下一代宣传工作也是如此。2008年，胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“切实做好新形势下的宣传思想工作，是坚持和巩固马克思主义在意识形态指导地位的需要，是建设小康社会、促进社会物质文明、政治文明、精神文明协调发展的需要，是加强党的执政能力建设、提高党的领导水平和执政水平的需要。”总书记把宣传思想工作摆到了各项工作的首位，充分说明了做好宣传思想工作的重要性和深远意义。在2009年陕西省渭南市全国关心下一代宣传工作会议上，国家关工委主任顾秀莲对如何做好关心下一代的宣传工作的重要意义做了深刻、全面的论述，她指出：“实践证明，关心下一代宣传工作越深入，社会各方面的力量就越充分，动员阶层越广泛，关心下一代健康成长的氛围就越浓厚，就越能推动关心下一代事业的兴旺发达，持续发展。我们一定要从社会主义兴衰成败的高度，来深刻理解我们从事这项事业的伟大而深远意义，认识做好关心下一代宣传教育工作的极端重要性，坚持以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断开创关心下一代工作的新局面。”顾秀莲主任要求我们关心下一代宣传工作者高度认识关心下一代宣传工作的重要性和深远意义，并提出了如何做好关心下一代的宣传工作的四点要求。把关心下一代的宣传工作视为社会主义兴衰成败、社会主义事业后继有人的伟大事业，通过深刻领会领导讲话的精神，关心下一代的宣传工作是一项极其伟大的事业，宣传工作上去了，也可以引起各级党组织和政府对关心下一代工作的重视，加大领导关心下一代工作力度。宣传工作上去了，被社会群众、有关部门领导认可，可以加大社会支持力度，还可以鼓舞关心下一代工作者和“五老”工作的积极性。通过学习各级领导关于对宣传工作的论述，使我进一步坚定
了做好关心下一代宣传工作的信心，那么如何做好关心下一代宣传工作，须做到“三勤于”。
二、勤于学习，开阔视野，增强做好关工宣传工作的针对性
做好宣传工作，尤其是做好关心下一代的宣传工作，要善于学习、勤于学习、坚持不懈地学习，使自己成为知识丰富的人，才能把关心下一代的宣传工作做的得心应手。胡锦涛总书记多次主持中共中央政治局集体学习。他在讲话中一再强调：各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们肩负的重大职责。温--在去年的“世界读书日”指出：读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。国家领导人对读书如此重视，可见学习读书的重要意义。古人诸葛亮也说过：“才须学了，非学无以广才，非志无以成学。”历览古今可以看出学习的重要性。我们作为关心下一代的工作者，肩负着组织、指导、引领青少年，把青少年培养成为“四有”新人的重任、肩负着关心下一代宣传工作的重任，不学习是不行的，不好好学习是不行的，不努力刻苦学习是不行的。多年来我一贯坚持学习。一是学习政治理论。学习了马列主义、毛泽东思想，并且认真学习了邓--理论、“三个代表”重要思想、市场经济理论、党建理论和科学发展观，系统掌握了这些政治理论的基本知识和核心内容。学习“三报两刊”中的《求是》和《奋斗》，重点学习领导讲话和一些理论性比较强的文章，由此提高理论水平、政治水平、政策水平，从而带动政治素质的提高。二是学习《黑龙江省关心下一代工作细则》和有关文件。重点掌握什么是关工组织、关工组织的指导思想和工作目标、关工组织的职能、关工组织的任务、关工组织的原则、重点和方法、“一个重点”和“三项活动”的内容，通过学习正确理解关工组织基本性质，为开展工作打下坚实的基础。三是学习《中国火炬》。中国火炬是关工工作者的工作刊物，是关工工作者必读指导性刊物，从2009年5月1日上班以来每期必读，重点学习领导讲话、关工经验、银发风采和情暖人间等栏目，重点文章的重点段落和重点语句都用笔划上横线，做好读书笔记。通过学习这些业务知识，提高了自己的业务知识和工作能力。四是学习省市工作信息。省、市的关工工作信息，我是每期必读，重点学习比较好的经验和做法，学
习那些有针对性、科学性、有可操作性和实效性的关工工作经验，为领导指导工作当参谋提建议。
三、勤于积累，提高素质，增强做好关工宣传工作的实效性
学习知识是不能一蹴即就的，一目十行最不济事，要善于积累知识。著名数学家华罗庚说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋”。同时他还说过“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”由此可见，积累知识是学习知识的更高阶段。这些年来，我不但勤于学习，也勤于积累。一是积累读书笔记。凡是读书从不看完就算完事，都把好的段落、精彩句子画下来，然后有时间时整理成读书笔记。这些年来，我整理了二大本读书笔记。退二线后抽时间把这些读书笔记打成了电子版本，共分成四类。一类是历年读书笔记古诗、词类;一类是历年读书笔记故事、生活知识类;三类是历年读书笔记警句、格言、谚语类;四类是历年读书笔记名人名言类。这四类历年读书笔记共达110000多字。通过整理读书笔记、打电子版读书笔记，不但积累了知识，还加深了这些知识的印象，同时还练习了五笔打字，更丰富了自己的知识宝库，为写材料积累了精华素材。二是积累精粹文章。在阅读材料、浏览报纸和刊物，发现好文章，就裁剪下来，把裁剪下来的好文章集中粘在大本上，收藏起来。有时间经常翻阅这些文章，这对巩固自己的知识、丰富自己的知识起到了很大的作用。这些年来共收集珍藏4大本好文章，有上百篇。三是积累业务知识。这些年来，也养成了积累业务知识的习惯，无论是在宣传部、在乡下、在文明办、在县关工委，经常学习专业刊物，学习领导讲话、阅读典型材料和经验材料，发现有好讲话材料、好的典型材料和经验材料就裁剪收藏起来。
四、勤于钻研，反复推敲，增强做好关工宣传工作的科学性
学习的目的在于运用。怎么运用?必须勤于钻研，反复推敲，运用的恰到好处。爱因斯坦曾经说过：“学习知识在于思考，思考再思考，我就是靠这个成为科学家的。”虽说我们不能成为科学家了，我们也必须把本职工作干好。爱因斯坦所说的思考、思考、再思考，就是勤于钻研，反复推敲。那么推敲什么?如何推敲?做到：一是推敲研究好作品。我们在阅览领导讲话材料、经验材料、事迹材料，或者专业邗物时，经常发现一些好的作品，对于这些好的作品是赞不绝口。然而多数是赞赏而已，不进行推敲、研究，为什么该作者能写出这么好的东西?为什么我写不出来?好在哪?
我们就要认真的进行推敲、研究这个作品。二是推敲研究高手的写作风格。下一步我们就要研究这些好作品的作者的风格。我想应当研究布局谋篇、框架结构以及主题、一级标题、二级标题和三级标题。还要认真研究作者的语言风格，从语言风格可以看出作者的阅历深浅，自己没有学到的语言可以记录下来，充实、丰富自己的阅历。好的作品标题是整齐划一，象对联一样，一看就知道基本功是很深的。也可以把该作品的框架剔出来，把文章的主题、一级标题、二级标题、三级标题列成提纲进行研究推敲，我们在写作时借鉴高手的风格，慢慢地就形成了自己的风格了。三是推敲研究自己的材料。我在写材料时一定要做好充分的准备，不要急于写、没有目标的写。切忌写哪算哪，想哪写哪。应当搜集好素材，然后根据搜集的素材，列成写作提纲，要精心选好大标题，然后围绕大标题列出一级标题。如果要严格化，还要围绕一级标题列出二级标题，各级标题列好后再写。材料写好后就是修改了，修改材料很重要，一定要认真修改，切忌草草了事。每个标点、每句话、每一段都要认真修改，直至自己满意、领导满意。四是发现写作灵感及时记录。有时一个大材料要写几天，在写的过程中，有时突发灵感，灵感来了时，不管是什么时候，尽管是晚间睡觉时也好，必须记录下来，有时不记，灵感过后再也回忆不起来了。我就是这么做的，来了写作灵感，就是晚间也起来记录下来，到写的时候用到材料里去。我的工作就是要立足关心下一代工作，热爱关心下一代的宣传工作是做好关心下一代工作的动力源泉，所以必须有一种执著和热爱精神。
几年来，在于成智主任、李秀华等各位主任的带领下，在全体驻会人员的积极努力下，我们的关心下一代宣传工作得到了各级领导的认可，关心下一代全面工作也取得了显著成效。三年来，《中国火炬》用稿3篇，省关工委用信息材料、经验材料、事迹材料以及主题读书活动的各种材料19篇，尤其是“五老”网吧义务监督员张祥兆的事迹材料《生命不息关爱不止》被《双阳红》、《生活日报》、《消费者报》、《黑河日报》采用，最近《中国火炬》也邀了这篇材料，可能近期要采用。市关工委发简报、用经验材料、用事迹材料以及读书活动的各种材料56篇，市文明办信息网用稿14篇，在县广播站和记者站送用稿17篇。
资料来源：
篇三:《勤于钻研》
耐心细致，勤于钻研，善于启发的王老师
汉语言文学教育专业，已获得初级中学教师资格证书。中文书院教程主要研发者，有较丰富的作文教学经验，性格活泼开朗，为人真诚坦率，具有亲和力。能够准确把握孩子的心理，从提高孩子的写作兴趣出发，以快乐教学为基础，课堂上注重引入生活实践，教学方法灵活多样，注重培养学生独立思考能力，善于激发学生的学习兴趣，并针对不同类型的学生展开个性教学。
篇四:《勤于思考善于创新的技术能手》
https://m.cqwcsy.com/chengyudaquan/57807/