语言:儿歌《小雪花》

2021-12-18   来源:大班随笔
儿歌 ,是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。本站为大家整理的相关的语言:儿歌《小雪花》,供大家参考选择。

  语言:儿歌《小雪花》

  活动素材儿歌:小雪花

  小雪花在飘,小雪花在舞,

  挂满了天呀挂满了树。

  小雪花在飘,小雪花在舞,

  铺满了地呀铺满了路。

  我在雪中唱,我在雪中跳,

  雪花和我共舞蹈。

  写在前面:本案学习的重点在于老师如何引导幼儿理解词语。

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,理解词语:飘、舞。

  2、感受儿歌的优美意境,体验我在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。

  重点:初步学会朗诵儿歌。

  难点:初步学习简单的儿歌创编。

  活动准备:雪景图片,场景布置。

  活动过程:

  1、引导幼儿感受雪花的美。

  师带幼儿走进用雪花,雪景图片装饰的教室,感受雪花的美。

  师:“孩子们进来看看我们的教室里有什么变化?(小雪花)

  谁能告诉我你看到的小雪花都落到了哪?(车上,房上,河上等)

  看完的小朋友轻轻坐好。

  冬天到了,天上开始下雪了,小雪花慢慢从天上怎么样啊?谁能用一个动作来告诉我们。”

  引导幼儿说出词语“飘”。“我们一起来做一个‘飘’的动作。

  师:“小雪花在空中飘呀飘,多美呀,它就像一个舞蹈演员在空中跳着优美的舞蹈,我们也可以说小雪花在飘,小雪花在舞。我们一起来做小雪花分享它们的快乐心情吧!”

  (边做动作师边念“小雪花在飘,小雪花在舞。”)

  2、欣赏儿歌。

  师:“小雪花真美丽,它们把整个世界都装扮的漂亮极了,今天老师就带来了一首《小雪花》的儿歌,听!”师有感情的朗诵儿歌一遍。

  师:“小雪花美吗?我们再来静静的欣赏一遍,这次我请你们告诉我儿歌里的小雪花都飘到了哪里?看到这么美的小雪花儿歌里的小朋友在雪中干什么了?”

  3、学习儿歌,理解儿歌内容。

  ①师:“儿歌里的小雪花都飘到了哪里?儿歌里是怎么说的,是飘满了天,落满了天还是挂满了天。美丽的小雪花从天上轻轻飘下来,它们就像一朵朵漂亮的小花挂满了天呀挂满了树。我们一起用好听的声音说一说。”

  ②师:“小雪花除了挂满了天挂满了树它还飘到了哪?儿歌里是怎么说的?儿歌里用了一个‘铺’字,我们一起来做一个铺的动作,铺满了地呀铺满了路。看到这么美的雪景,我怎么样了呀?‘我在雪中唱,我在雪中跳,雪花和我共舞蹈。’”

  ③师:“儿歌里的小朋友在雪中高兴的又唱又跳,以前你们在下雪天里玩的时候心情怎么样啊?(高兴,开心)现在我们就带着这样的心情一边看图片一边说儿歌吧。”

  ④师:“这么美的小雪花,这么美的儿歌,如果再加上一段优美的音乐就更好了,现在我们一起跟着优美的音乐用好听的声音来段配乐朗诵吧!”带动作再朗诵儿歌一遍。

  4、初步创编儿歌

  师:“小朋友朗诵的真好听,我都被陶醉了,小雪花把天空、树木、大地、马路都装扮起来了,它还飘到了房子上、河上、操场上呢,我们也来把它们编进儿歌,你们先在下面和朋友说说看。”(2~3个)

  5、结束

  师:“下雪啦!下雪啦!来堆雪人、打雪仗喔!”歌曲《堆雪人》伴奏。

  师:“等到外面真的下雪了,我们一起到外面堆雪人、打雪仗,好吗?”

  语言:儿歌《小雪花》

  设计背景

  冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

  活动目标

  1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

  3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

  4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

  重点难点

  感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是

  活动准备

  1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

  2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

  3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

  4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

  活动过程

  一、教师提问引入课题。

  1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

  二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

  1、图上都有谁在一闪一闪的?

  2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

  三、认读目的字“雪花、冬天、是”

  1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

  4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

  四、常规练习

  1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

  2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

  语言:儿歌《小雪花》

  活动目标:

    1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠

    2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌

  活动准备:

    教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)

  活动过程:

    1、师生问好!

    2、导入:小朋友们,你们见过雪吗?雪是什么颜色的?摸过雪吗,摸到雪花是什么样的感觉呢?

    3、多媒体播放儿歌《雪花》

    师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了,为什么?

    4、学习儿歌《小雪花》

    (1)、师请小朋友先看图片

    (2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!

    师:这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓,抓住了会变成什么?

    (3)、多媒体播放儿歌范读

    5、制作小雪花

    哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。

    6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!

语言:儿歌《小雪花》

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