小班吸管变变变教学随笔

2019-12-17   来源:保育员随笔

  小班的孩子一般只有两三岁,语言能力较弱,老师们在帮助他们提高语言能力的同时,应该注重培养他们的动手动脑能力,在吸管变变变的教学中,不仅可以锻炼孩子的动手能力,更重要的是想象力和创造力。以下是随笔网小编整理编辑的有关小班吸管变变变教学随笔,欢迎大家阅读和鉴赏。

  小班吸管变变变教学随笔【第一篇】:

  幼儿们活泼,可爱,他们总喜欢去探索新鲜的事物,小手喜欢动一动,根据他们好动的特点,我利用生活中的吸管让幼儿们尽情发挥自己的想象,制作出自己的作品,使幼儿们感受自己的成功。

  活动目标

  在吸管变变变的活动之中,让幼儿们利用吸管自制出自己的作品,既动手,又动脑,体会自己作品的成功之处。

  教学重点、难点

  教学重点:引导幼儿动脑动手,自制吸管作品。

  教学难点:在制作吸管时,能有创新意识。

  活动准备:大量吸管。

  活动过程

  一、组织幼儿安静入座。

  二、 导入:1,出示吸管,提问:“孩子们,这是什么,谁能告诉老师”。孩子们踊跃回答:“吸管”,

  2,引导孩子们说出吸管在平时生活中的作用。

  3.引导孩子们用吸管做出自己喜欢的东西。

  三、教师引导并巡视,及时鼓励。

  四、 展示幼儿作品。

  五、表扬。

  六、把幼儿作品进行展览。

  教学反思

  幼儿们都喜欢吸管,乐于接受此次活动,并表现的很积极,在动手的过程中,有的幼儿思维没有敞开,就一味的模仿其他幼儿的制作,把吸管拉长,连在一起,有的幼儿,把吸管打成圈,连在一起,做成装饰,表现的都很棒,这样的动手动脑活动,对幼儿的思维训练有很大的帮助,促使幼儿感受到自己的成功。

  小班吸管变变变教学随笔【第二篇】:

  活动目标:

  1、能感受到与父母共同游戏、探索的快乐,增进亲子之间的感情。

  2、能感知气球大小变化的有趣现象,有初步的科学探究欲望。

  3、能做简单的科学记录。

  二、活动准备:

  各种各样的气球若干 魔术帽 打气筒 吸管 水 针管 食醋 苏打 漏斗 科学记录表 实验方法图片 音乐 湿巾 卫生纸

  三、活动过程:

  1、变魔术吸引幼儿兴趣。

  2、让孩子体验气球变化带来的快乐。

  1)幼儿和妈妈爸爸共同探索各种让气球变大的方法。

  2)教师引导幼儿用图片记录的方式进行记录。

  3)科学小魔术:瓶子“吹”气球

  在瓶子里倒入一些醋,在气球里倒入一些小苏打,然后把气球套在瓶口,把气球竖起来并抖动几下,让幼儿感受科学的的奇妙。

  4)观看视频,了解更多气球变大的方法。

  5)游戏:追气球。

  让幼儿知道气球不但可以变大也可以变小。

  3、亲子游戏:气球变变变

  家长和孩子共同合作将魔术气球变成各种各样的造型,让幼儿感知气球不但可以变大变小,还可以表型。

  4、活动延伸:

  和妈妈爸爸一起去寻找还有哪些事物可以变大变小。

  小班吸管变变变教学随笔【第三篇】:

  水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体,它是水果中比较常见的一种,孩子对它有较丰富的生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象,并用语言和动作表现出来,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,可以培养幼儿的想像力、创造力,又能提高幼儿的语言表达能力,还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”孩子们一听,立马精神起来,炯炯有神的眼睛闪烁着光芒,小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢,咬字清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节,我设计香蕉有三种变化,在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来),我加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外,我还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的、不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉,在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里,培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉,问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向,根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思,觉得应该大大地咬一口香蕉,让幼儿发现香蕉的明显变化,从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。

  小班吸管变变变教学随笔【第四篇】:

  在不知不觉之中,我们又迎来了新的学期,又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸,一双双稚气的眼睛,我们的心中充满了新的希望。新的一年,新的挑战,本学期,我们大班的任务尤为繁重,省一级幼儿园的评估,十年园庆系列活动展示,国际象棋特色园展示月活动,等等这些都需要我们坚持不懈地努力,但我们有信心完成工作,接受挑战。本学期也是我班孩子在白沙岭幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作,为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精彩的句号。

  一、班级情况分析:

  现本班共有幼儿38名,经过上学期的学习与生活,虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步,但还存在着一些不足:具体表现在以下几个方面:一、情绪浮燥;二、收拾整理能力差;三、与人相处、交往能力还有待于提高。四、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划

  二、教育教学工作:

  1)重点工作:

  本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手:

  一)全面的入学准备工作。具体包括:

  1:促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能及的任务。

  2:培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。

  发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

  3:培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具,能运用材料改装或制作简单的玩具,会作一些科学小实验。

  4:培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

  二)对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括:

  1:培养幼儿向往入小学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望,有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。

  2:注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务,学会集中注意力,能够坚持完成所承担的任务。

  3:不断提高幼儿的学习能力,特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。

  4:锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯,爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱护学习用品,保持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

  常规工作:

  5:良好的常规是顺利开展工作的前提,本学期,将重视幼儿常规的培养.建立良好的师生关系,加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子,了解他们的需求。

  6:注重结构性教学,选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育,发展幼儿的口语表达能力,丰富幼儿的词汇。

  7:继续深入开展主题探究活动,本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小,针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识,培养幼儿运用知识解决问题的能力。

  8:完善幼儿个人档案,科学、公平、公正地评价幼儿,及时掌握幼儿的学习与发展情况,发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

  9:培养幼儿爱劳动的习惯,并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感,加强班级的凝聚力。

  小班吸管变变变教学随笔【第五篇】:

  10月份,我们开展了泥工活动《七彩糖果》,幼儿们拿到橡皮泥时都很兴奋,男孩子喜欢绿颜色、蓝颜色、黄颜色,女孩子都喜欢红颜色和桔黄颜色。由于小班幼儿才刚开始接触橡皮泥,对于此类活动的经验还很少。因此,这个活动我就以捏一种糖果(棒棒糖)为主,辅助材料为塑料吸管。

  先让幼儿观察棒棒糖,说说它的特点,感知棒棒糖是圆圆的,然后让幼儿自己尝试用橡皮泥也来搓一个圆,在观察中,我发现,有些幼儿取泥的时候就没有适量,不敢大胆地去拿,就捏了一点儿,等大部分幼儿都完成的时候,我进行集中观察,让幼儿欣赏一下同伴的作品。在教学中采取了让幼儿先做后说的方法,让孩子们带着问题,如“它可以怎么做呢?”,投身到做的过程中,一边做,一边探索方法。在孩子完成作品后,在老师的指导和帮助下,再进行尝试。先做后说的方法,符合小班幼儿年龄特点,促进了幼儿创造性思维能力的发展。

  活动结束时,幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果,让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品,表面极不光滑,有的还是扁扁的,但是孩子制作的过程十分认真投入,在制作过程中开心快乐,都能积极参与,也就体现了教学的价值。

小班吸管变变变教学随笔

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