导语：种植活动并不是一个简单的孤立的活动，而是一个需要引导幼儿观察、管理的延续活动。下面是随笔网小编整理的《小班种植活动教师随笔》，欢迎阅读。
小班种植活动教师随笔【第一篇】：爱种植的孩子
一、案例背景：
范雨萱是我们班性格活泼、能力中等的孩子。喜欢画画，喜欢帮助别人，有自己固定的玩伴，整体发展水平较以往有进步。在教育活动中，雨萱积极举手发言但不是很自信。这学期雨萱的动手能力有很大进步，对事物的观察能力、细致程度、专注度也有所提高。
二、案例描述：
又到了区域游戏时间，小朋友都表现得很兴奋，各自选择了喜欢的区域开始游戏。我观察了一会，吴超、王程雪月、费文静、范雨萱、朱炤翔这几个小朋友来到了种植区。在介绍完玩法之后，雨萱拿起了植物成长记录本，似乎有些无从下手。这时候我走过去，告诉她每一项表格的内容，在我的引导之后，雨萱开始浇水、除草，做完一件事情之后便在相应的格子里打勾，没做就打叉，这时候的雨萱又开始无所事事了，不停地看别人在干什么。
三、案例分析：
出现以上的行为原因是：1、孩子对此次活动有很高的兴趣，但不知道怎么样完成，需要教师的引导。2、该幼儿对此项游戏内容玩法并不是很熟悉。
四、案例措施：
考虑到该幼儿对此项游戏是有兴趣的，因此，教师要帮助幼儿理解游戏玩法，才能更好的进行游戏。教师要给幼儿提供丰富的材料和观察工具，支持幼儿在游戏中探索并感知植物的成长变化，并知道尊重和珍惜植物。
五、取得的效果
教师在这周给“种植天地”提供了一些其他观察工具如：放大镜、剪刀、小铲子等，可以帮助幼儿观察、探究。雨萱小朋友在理解玩法之后，能正确的进行植物观察记录，了解植物生长变化，还能帮助其他幼儿掌握游戏玩法。
小班种植活动教师随笔【第二篇】：绿绿的蚕豆
在本周三我们进行了“绿绿的蚕豆”活动，主要是让孩子认识蚕豆的特征，并去种植园地自己种蚕豆。事先通知过孩子们，并请他们自制浇水瓶带来，所以早上一些家长拿过来的时候就在问我是不是今天要让孩子们自己去种东西啊？他们都好兴奋的。
在活动前，孩子们看见我准备好的蚕豆，都围拢来看，并一直询问什么时候去种东西呀？好不容易到了第二个活动，他们已经很兴奋了，我先拿出蚕豆让他们认是什么？结果孩子们说出了毛豆、黑豆、红豆等名称，幸好有一个小朋友说出了是蚕豆，大概我准备的这些豆有绿有偏暗绿和有点咖啡的颜色，准备那么多是为了让他们能在其中选出正确的蚕豆苗。我们先让孩子们选蚕豆，我在每组的桌子上倒了一堆蚕豆，教他们挑绿绿的，长的饱满的那些，结果一开始，很多孩子就知道争着拿绿色的豆而不看其是否饱满，于是在我的提示下进行筛选。接着我在活动室介绍了种植需要拿的工具，种植的具体要求：先用工具在地里挖个洞，不能太深也不能太浅，每个洞里放2—3粒，然后用土埋上，用浇水瓶给种的蚕豆浇一点水。说完后就带领孩子们去拿工具，由于幼儿园没有专门的种植工具，我想到孩子们平时玩沙的工具中有铲子、钉耙等工具可以进行替代，在拿工具时我又让孩子们自己找，这次孩子们在许多的玩沙工具中找对了能用于种植的工具。来到了种植地后，孩子们在指定的田块中快乐的耕作着，每个孩子都是第一次有这样的经历，所以他们的兴致特别浓，个个种的很认真。
其实种东西我也是第一次，对于种植的要领我也是从书上学习来的，所以在指导的时候忽视了对他们进行工具使用的指导，发现一些孩子没有挖出象样的洞，也忘记了提醒幼儿在走进田地时发现种过的地方不能随便乱踩、乱挖，结果有的孩子挖着挖着竟然把已经种下去的大蒜、土豆也挖出来了，我一看不好赶紧进行指导，还好，最后我们的蚕豆都顺利的种下了，并浇了水，看着孩子们的那股认真劲，我真可惜没带照相机，留下有意义的瞬间！看来要给孩子一杯水教师就是需要一桶水呀，下次我一定要好好学学种植的技术，为下次种萝卜做好准备。
本次种植活动并不是一个简单的孤立的活动，而是一个需要引导幼儿观察、管理的延续活动，因此我们种下了蚕豆后，还要负责浇水管理，所以在周五我又带孩子们又去地里浇了一次水，观察一下发现蚕豆宝宝还没什么动静，我和孩子们都感觉真有趣！！这样的活动调动了幼儿的智力、体力和情感等各种因素，真该多开展，我们也一定会坚持下去的。
小班种植活动教师随笔【第三篇】：种植黄瓜带来的乐趣
我园有一块很大的种植园地，每到春天我们都会带着孩子们一起到那里种植蔬菜和各种植物，让孩子们在动手参与的过程中获取知识，寻找答案。
这次我给孩子带来了一些黄瓜种子（袋装的）。为了给孩子一些神秘感和惊喜，我说是菜场卖菜的叔叔阿姨送来的礼物，并让孩子猜猜是什么？我摇动着黄瓜种子。妞妞说：“是菜籽。”阳阳说：“是豆子。”姚磊说：“封面上有黄瓜呢。”…… “那它是黄瓜的什么呢？”在我的提醒下，戴凯马上反应过来：“是它的种子”。 “对，是黄瓜的种子。”大家为猜出结果而兴奋。
来到种植园地，孩子们兴趣勃勃地用小工具这边挖挖，那边铲铲，可是该怎么种呢？我们请来了保育员阿姨，阿姨给小朋友做起了示范，小朋友蠢蠢欲动。在阿姨的指导下，孩子自己挖抗、播放种子、埋土、浇水，大家兴奋地忙活了一个下午。
一天、两天过去了，还是没有动静，有的孩子就急着去翻土看，不时地问我：“黄瓜怎么还不长出来？”我劝他们耐心等待。“种子是不是口渴了？我们要给他浇浇水呢。”孩子们自发的用洒水壶、小茶杯为种子们浇了浇水。又过了好多天。我再一次带孩子们来到种植园地时，姚磊像发现了新大陆似的兴奋地跟我说：“老师，黄瓜种子发芽了”。听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真有许多小芽芽冒出来了， “黄瓜真的发芽了，让我看看像什么呢？”徐丹鹏抢着说：“我觉得有点像托东西的小手。” “圆圆的叶子好可爱。”我为鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者――姚磊，让他把黄瓜的变化记录在记录表中。
从此以后我们就经常来看看黄瓜的变化，给它浇水、除草、记录它们发生的变化。
随着时间的推移，孩子们在持续的观察过程中发现了黄瓜的变化，他们还会继续观察、照料黄瓜，直到开花、结果为止。
在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们在宽松的氛围中学习知识，快乐成长。
小班种植活动教师随笔【第四篇】：小班幼儿种植初体验
小班孩子开始用好奇的眼睛探索这个世界，为了让孩子感受植物生命成长的奇妙， 我们结合季节以及幼儿年龄特点，决定创设机会让幼儿参与种植，孩子们在自己的“责任田”里初次体验了一次秋耕的乐趣。
我们小班年级组先坐在一起商讨了秋季有哪些可种的农作物，有蚕豆、青菜、豌豆、油菜、菠菜等。那我们班种什么呢？那先得问问我们的孩子，“小朋友们，你们想在我们的田里种什么呀？一个个抢着说起来，“种瓜”、“种青菜”、“种花生”，曹颖小朋友可能在家看见奶奶种蚕豆的，她举起小手说种蚕豆。我告诉孩子们有的种子宝宝不喜欢这个季节，不能在这个时候长大，后来我们结合幼儿的想法，决定分成四组种蚕豆、青菜、菠菜、油菜。
第二天孩子们就带来了各自的种子宝宝，我们先在活动室里，引导幼儿观察种子的外形特征，通过让幼儿看一看、摸一摸认识种子宝宝，有的说蚕豆种子像小鞋，菠菜种子像小嘴巴等。当我拿出油菜苗是，孩子们都说是青菜，再拿青菜苗时还说是青菜，这时我们引导幼儿仔细观察了青菜和油菜的不同之处。
在认识了种子宝宝后，我们班的田里开始热闹！我们请奶奶帮忙把田里分了四小块，瞧，孩子们初次使用小锹挖土、种下种子、培土、浇水，虽然孩子们的小手不太灵活，笨笨拙拙的，但却忙得不亦乐乎。他们还自豪地说：“快来瞧瞧，这是我自己种的蚕豆，它还会慢慢长大呢！” 在接下来的几周里，我们还将引导幼儿每天学着照料、观察它们的变化、感受植物成长的过程以及植物变化带来的惊喜和愉悦，最后等待收获……
我们希望种植园真正成为幼儿喜爱的、具有启迪意义的“乐园”！
小班种植活动教师随笔【第五篇】：我的植物宝宝
本学期，我们小班的活动教材上有个种植课题——蒜宝宝。这种适合室内生长又易于管理的种植，我决定让孩子自己来，在锻炼他们动手的同时，又增强爱心。
于是我给孩子们准备了瓶瓶罐罐和蒜宝宝，利用一区域活动让孩子自己进行。首先，让他们带着自己的东西去园地里装泥土，然后把蒜宝宝种上，最后还浇了水。对于几个动作稍慢的孩子进行了指导，给他们每人都贴上了自己的标志，我发现孩子们表现都不错。最后我告诉他们，这还没有完成，关键是以后的管理环节。并且我们还要来比一比谁的蒜宝宝长的快，长得好。
就这样我在种植区里培养了孩子的观察力和注意力，并且激发了他们对自然科学的兴趣，让他们在热爱劳动的同时，增强了责任心。
https://m.cqwcsy.com/jiaoyusuibi/39569/