2020疫情面前教师对幼儿教育的思考
3岁到6岁是儿童性格形成、品格培养的关键时期，一场疫情，让我重新思考了处于基础教育中奠基阶段的学前教育。在一个人终身教育的起始阶段，我们该培养什么样的儿童?
培养身心健康的儿童。教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，勤洗手、喝开水、睡午觉、爱运动，学会珍重自己的生命;喜欢阅读、乐于探索和艺术表现，学会良好交往，这些能力可以让孩子在遇到困难时调节心情，舒缓压力，从而拥有健康的心理状态。
培养遵守规则的儿童。无规矩不成方圆，规则在生活中无处不在，规则意识来自于从小的培养，早晨入园要准时、和同伴玩同一件玩具要协商、午睡早醒后不影响他人、不是自己的东西不能拿、过马路要走人行横道线、公共场合不能大声喧哗等等。生活不能随心所欲，每个人都要为自己的行为负责，做一位遵守社会规则的合格公民。
培养敬重自然的儿童。阳光、空气、水、河流、山脉、鸟儿、微生物、植物、动物、地球、宇宙……目之所及的一切组成了广袤的自然。鸟兽归林、草木荣枯，每个生命都值得尊重。如果孩子会爱一朵花、一棵树、一只鸟儿，那他(她)自然会爱森林、草原，会爱美丽祖国的万里山河。培养孩子学会热爱，珍爱自然，保护环境，爱人类赖以生存的地球。
培养懂得感恩的儿童。中国有句俗语：“滴水之恩，当涌泉相报”，懂得感恩是中华民族的传统美德。感恩父母和老师，感恩帮助过自己的人;在当前这场战“疫”中，感恩为保障人民健康而逆行的医护人员，感恩仅用10天时间就造出“火神山”医院的工人，感恩穿梭在城市间的快递小哥、在社区及村庄服务的工作人员和志愿者、坚守疫情一线的记者等等;感恩各行各业的千千万万劳动者创造了美好的社会和我们伟大的祖国。
社会即课堂，生活即教育，危机即契机。这场疫情给我们每个人都上了一节深刻而又意义的人生之课，更促使我们静下心来思考学前教育者的使命和责任，要在孩子心灵埋下真善美的种子，培养健康向上，求真感恩的儿童，让好习惯、好品格伴随孩子一生。
2020疫情面前教师对幼儿教育的思考
2020年新年，新冠肺炎疫情突然而至。我们常说：“生活即教育”，我希望通过这场人类战胜灾难的战役，唤醒和重建幼儿的感悟：一是中国力量与中国精神;二是中国人的责任与担当;三是中国先进的科技与科研;四是人类对大自然的尊重与敬畏。
爱国教育
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中这样阐述：充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。面对突如其来的疫情，全国一盘棋，上下一条心，一批又一批的医务人员火速奔赴武汉，火神山、雷神山医院拔地而起，十多家方舱医院迅速投入，5G网络开通和覆盖实现专家远程会诊，一方有难、八方支援，各地的物资源源不断驰援武汉。身边发生的一切，不正是幼儿要感受到雄厚的中国力量和团结一致的爱国精神吗!这是家国情怀教育的最好时机!
责任担当
在疫情面前，无论是84岁高龄仍奋战防疫一线的钟南山院士，还是身患渐冻症却没有休息过一天的金银潭医院院长张定宇;无论是花了4天3夜骑行300多公里返回岗位战斗的95后女医生甘如意，还是从印尼背回1.5万只口罩的15岁少年赵珺延等等，他们都是平凡的普通人，但我们却铭记住他们，因为他们坚守着责任与担当。孩子虽小，但一定要在他们心中埋下责任与担当的种子。疫情期间，我们呆在家、勤洗手、出门戴口罩，既是保护自己安全也是保护他人健康，这就是责任与担当。日常中教育孩子做到为自己负责、为他人着想，责任与担当才会随孩子一起成长。
探索未知
疫情来临，隔离在家的孩子们一定有十万个为什么，我们要抓住这个机会和孩子来一场关于病毒的科学探索。病毒从哪里来?它是怎么传播给人类的?科研人员是如何与病毒战斗的?疫情突发，科研人员仅用了2周就准确定位“新型冠状病毒”，研发的核酸快检试剂盒8-15分钟就能确诊出新冠肺炎，专家表示最快一个多月就可以研制出疫苗。这一切无不显示中国先进的科技力量，激励着孩子们的科学梦想。和孩子一起探究问题，不仅能让孩子理解现状，更让孩子产生探索和学习的动力，培养探究的品质。
敬畏自然
《病毒简史》中有这样一句话，“人类对大自然的不知敬畏，才是一切灾难的源头”。正在发生的一切，是对孩子开展保护野生动物、守护生命、敬畏自然的生态教育的最好时机。我们要和孩子一起在日常生活中通过具体行为表达对自然的敬畏与呵护，如，鼓励幼儿学习照顾花草，感受植物给我们的美好;给小动物喂食，懂得动物是人类的朋友，爱护它们、爱护环境就是爱护自己。敬畏自然、敬畏生命，才是一个人成为人的途径。
让我们和孩子一起同修这场“人生大课”，这才是生命最本质的课程!
我们，
不论是人类、动物或者树木，
均源自共同的根，
那就是——地球。
2020疫情面前教师对幼儿教育的思考
一、生命教育
新冠肺炎至今已有超四万人感染，上千人死亡。每个数字背后，都是一个家庭的悲剧。很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的，除了这次“新冠肺炎”，还有sars、鼠疫、埃博拉等等都是如此!很多人对野味异常热衷，以食用珍禽异兽为荣，这实际上是一种愚昧的表现，既带来生态平衡的破坏，又危及自身的健康。野生动物是生物链中重要的一环，并在生物多样性中扮演着不可或缺的角色。我们要以此为机，教育孩子们和自热和谐相处，与野生动物和谐相处。这不仅是保护动物与大自然，也是保护人类自己。打破自然的平衡，迟早要招致自然的报复。澳大利亚的山火，非洲的蝗灾，新冠肺炎，都是人类的教训。不要肆无忌惮的索取，学会敬畏生命，敬畏自然。人与自然和谐共存，悲剧才不会重演。
二、卫生教育
疫情期间，要教育孩子良好的生活习惯对于防止疫情的重要性，针对不同年龄阶段孩子的认知水平和知识接受能力，让孩子了解有关新冠肺炎的有关知识。从公共场所回家以及饭前便后认真洗手，避免用手接触口鼻眼，打喷嚏或咳嗽时屈肘遮住口鼻，外出佩戴口罩等。在疫情的严峻形势下，这种卫生教育会事半功倍，等疫情结束后，我们肯定会发现孩子已经有了良好的卫生、生活习惯了。
三、自我管理教育
学会自主管理，是孩子一生受益的重要能力。鼓励疫情期间家长可以和孩子一起讨论制定一个居家学习生活的方案，把一日生活、学习安排具体化为一张作息时间表，清楚列出什么时候起床，什么时候学习做作业，什么时候锻炼身体，什么时候娱乐游戏，什么时候做家务。特别重要的是，这张作息时间表需要全家人共同遵守，全家人一起学习、一起锻炼、一起游戏，做家务时全家分工合作一起动手。同时学校也引导教育孩子借助各种网络课程资源或书本让孩子尝试自学，或许孩子会发现没有老师自己也能学会、学懂。教师也要向孩子提出要求，给予孩子及时的提醒和鼓励，陪伴孩子自我管理、自主学习。
四、感恩教育
教育孩子要懂得感恩，2020年，在抗击“新冠肺炎”这场战役中，有无数人牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默守护着大家的安全。除了成千上万名紧急奔赴前线的医务人员，我们身边还有许多普普通通的守护者，警察、保安、清洁工、快递员……要让孩子知道，正是这些人在用平凡造就一个国家的伟大，用担当守护生活的安宁，由此让孩子对他人、对社会、对国家有感恩之心。
五、自然普及教育
疫情期间，关于新型冠状病毒的来源，是科研人员全力探索的攻坚重点。在这样的非常假期里，给我们创造了与孩子一起认识自然、探索人与自然关系的时机。人与自然的共处法则。生态学中，每个生命在自然界都有自己的生态位及其功能。因此，每一个物种都是大自然必不可少的组成部分。我们可以引导孩子们去了解近年来出现的气候变化和自然灾害，进而去探索人类与自然的关系。例如如何看待全球变暖现象，如何改善土壤污染的问题，如何保护海洋资源，最终让孩子们通过认识自然，敬畏自然，保护自然来选择自己的健康生活方式。
六、责任感教育
要让孩子了解，在这场没有硝烟的“战争”中，每个普通的公民应该做的，就是按要求在家做好隔离和防护、保护好自己，这不仅仅是对自己负责也是对家人和社会负责，是每个人对打胜这场战役的重要贡献。教师可以用适合孩子年龄的方式讲讲为什么居家隔离、讲卫生、做好防护就是对这次战役的贡献，让孩子了解国家社会是一个整体，没有人能离开社会和国家独自生活，而每个人都要对自己、家人、社会和国家负责，以此培养孩子的责任感。
七、立志教育
党的十八大报告中明确指出，把立德树人作为教育的根本任务。中小学的基础教育，不仅体现在对学生知识和技能的培养，更重要的是在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观。这次疫情就给孩子们提供了一个良好的德育平台。像钟南山院士、李兰娟院士这样的人，他们绝对是青少年当之无愧的人生榜样。李兰娟院士说：“在这次疫情结束后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向，把高薪留给德才兼备的科研人员、军事人员……”在这样的历史时期，太多榜样的力量值得年轻一代尊敬与弘扬。鼓励孩子以他们为榜样，树立正确的人生观和价值观。
我们相信，春天已经来临，疫情终将会过去，但疫情带给我们的思索还远远没有结束。希望我们的孩子从疫情中受到教育，树立远大理想，长大后成为我们国家的栋梁之才。
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