大班心理健康教育活动教案

2021-08-24   来源:健康教育
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本站为大家整理的大班心理健康教育活动教案,供大家参考。

  大班心理健康教育活动教案

  活动目标

          1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

          2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

          3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

          活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。

          教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

          教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。

  教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。

  活动过程

          一、看“微笑”

          1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。

          老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

          2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

          师:你们看见了什么?

          师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)

          师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。

          二、听“微笑”、谈微笑

          1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

          幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

          微笑

          微笑是开在脸上的花朵,

          微笑是挂在嘴上的蜜糖。

          微笑比糖更甜,

          微笑比花更香。

          当微笑写在脸上,

          脸就显得特别漂亮,

          当微笑藏在心底,

          心里就充满了欢喜,

          2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?

          b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?

          引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。

          3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

          4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?

          ?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

          ?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。?

          三、创造微笑

          1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

          请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

          2、出示幼儿生活中的两个片段。

          片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?

          师:如果你在旁边会怎么做呢?

          幼儿讨论后接着放录像

          旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”

          师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?

          片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎么做?

          幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”

          师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?

          通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

          师:你喜欢优优吗?为什么?

          4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)

          四、表达微笑

          1、游戏:传递微笑

          a 小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)

          b 现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去   幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

          c 幼儿交流活动后的感受

          师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人,

          2、画“微笑”

          你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

          鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

          五、结束部分

          师:小朋友,今天你快乐吗?

          幼:快乐!

          师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

          师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。

   活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌,感受到微笑的人是美丽的。接着在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿积极思考、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参与活动,学习运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。

  大班心理健康教育活动教案

  目标:

  1、初步了解不同情绪对人身体的影响,懂得要保持良好的情绪。

  2、能正确对待自己的各种情绪,积极寻找调节自己情绪的方法。

  3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

  准备:

  轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(高兴、伤心、生气)、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

  过程:

  一、音乐导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说:

  “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”

  (幼儿睁开眼睛)

  2、出示三个表情娃娃,引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字,并引导幼儿进行猜想,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、引导幼儿为表情娃娃投票,了解不同情绪对人身体健康的影响。

  (1)鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票,初步了解自己的情绪。

  (2)引导幼儿看录像,帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。

  三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。

  (1)帮助同伴调整心情

  请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因,集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。

  提问:你有什么好方法?你认为他该生气(伤心)吗?为什么?怎样能让他开心起来?

  (2)寻找自我调整心情的方法

  ①出示心情迷宫图,请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来,并走完迷宫。

  ②幼儿介绍自己的`迷宫走法,并针对可能出现的争议进行讨论,找出调整心情的正确做法。

  (3)分享快乐的心情

  ①幼儿互相分享让自己快乐的事情。

  ②教师和幼儿分享自己的好心情。

  小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,你的快乐就会变成大家的快乐,就能天天拥有好心情,我们的身边就会充满快乐!

  四、结束活动

  在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛,送给幼儿每人一个开心笑脸,希望所有人都有好心情。

  大班心理健康教育活动教案

  活动目标:

  1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

  2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

  活动难点:

  真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪。

  活动准备:

  1.记号笔、情绪记录图。

  2.合作活动材料:二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

  活动过程:

  一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。

  1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?

  2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。

  3.游戏后讨论:(讨论法、回忆法、比较法)

  (1)玩游戏的时候你们的心情怎样?

  (2)除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?

  (3)你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?育&婴……会

  (4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?

  (5)小结:情绪愉快身体就会好。

  二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健

  康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。

  1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?

  2.小结。

  三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。

  1.提出活动要求。

  2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。

  3.出示一份记录样图,引导幼儿分析。

  4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

  教学反思

  幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施。

  利用师生同乐游戏,使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣,使幼儿理解“快乐使人精神健康,不快乐会影响人的健康,所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。

  让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情,体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中,让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义,再次提升活动快乐的气氛。

  从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例,教师语言还不够简练。

  总之通过活动,帮助幼儿寻找快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。

大班心理健康教育活动教案

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