第一篇、师生结对帮扶计划
学生帮扶内容100篇
篇一：师生结对帮扶计划
师生
结对帮扶计划
石桥小学 李
雪娟
一、指导思想
本着“没有差生，
只有差异”的原则，充分了解学生的学习兴趣与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外
辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 浓厚
的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。
二、学生基本情况
分析
本次帮扶对象共2
人，成绩属中等或偏下，经过观察与了解，主要原因有以下几点：
1、学生学习态度非
常好，课堂上认真积极，课后也能自己去复习巩固，但是，由于接触面比较小，知识面狭窄，
对一些现象不了解或不理解，导致分析不到位。
2、部分学生学习目
标不明确，学习态度并不是很好，课堂上容易开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。
三、目标
1、拉近师生之间的
距离，增进互相之间的了解与沟通。
2、培养学生的学习
兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
3、通过一段时间的
努力，学业水平有所提高，体验成功的乐趣。
四、具体帮扶措施
针对上述原因，为
了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求
要对学生进行帮扶，
首先必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些
学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、
人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情
况与学生共同分析
成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发现学生有问题或有进步，就
可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论。
2．培养良好的学习
习惯和学习方法
（1）分析原因
在平时的谈心中，
要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。
（2）关注课堂表现
在课堂中，要多关
注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来
回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他
们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。
（3）关注学习反馈，
适当进行课后辅导
①课后经常检查这
些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方
法。
②对于这些学生的
作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当
放宽，给他们足够的时间去思考。
③根据考试情况，
对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。
2013年8月25日
篇二：师生结对帮扶工作计划
剑阁县汉阳中学
师生结对帮扶工作
计划
为全面落实科学发展观，推进全校和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照
县教科局和关工委统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎
实、深入开展，现计划如下：
一、本年度工作目
标
重点对“潜能生”、
“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶，
确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。
二、具体措施
1、建立被帮扶学生
档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及
时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱
和帮扶。
2、每位教师都要积
极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有
障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶1---2名潜能生，
每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。
3、每位教师要根据
帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。
4、每位教师要了解
帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，
并有针对性的制定帮扶
计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。
5、加强家校联系：
每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，
做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。
6、每位教师每月对
学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且
有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他
们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。
7、教师要创设情境
对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。
8、帮扶领导和教师
每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。
剑阁县汉阳中学
关心下一代工作委
员会
2012年3月18日
篇三：师生结对帮扶实施方案
阳谷
县第一小学师生结对帮扶活动
尊敬的各位领导、
老师们、同学们：
大家，下午好！
在“五一国际劳动
节”到来之际，我们在这里隆重聚会，举行阳谷县第一小学全体教师与学困生、贫困生结对
帮扶活动。首先，感谢上级领导对学困生的关心，也祝贺100多名同学将成为我校首批结对
学生。
现在我宣布，阳谷
县第一小学师生结对帮扶仪式现在开始：
1、请各位老师和帮
扶的学生坐在一起，握握手，认识一下。
2、下面请商校长作
结对帮扶启动仪式动员讲话，大家欢迎。
3、接下来请冯校长
宣布本次结对帮扶活动实施方案，大家欢迎。
4、下面请老师代表
发言。
5、下面请学生代表
发言，大家欢迎。
让我们用爱心呵护
每一个弱小的心灵，让我们用爱心温暖每一个孤独的身影。让我们用自己的实际行动为孩子
们营造一个温馨而和谐的大家庭！接下来请结对双方自由交谈，以加深彼此间的了解和认识，
各位老师对帮扶学生做出具体安排。
结语：商校长作了
精彩的讲话，冯校长做了细致的安排部署，（）同学作了深刻地表态发言。老师们，同学们，
授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从这位同学的讲话中看到了同学们报效祖
国、回报社会的信心和决心。我们相信，我校学生一定会不忘恩情，珍惜机会，好好学习，
天天向上，以优异的成绩报效祖国！启动仪式后，希望帮扶双方经常联系，各位老师要充分
了解被帮扶对象的实际情况，实施力所能及的帮助，为困难学生排忧解难，使他们健康成长，
顺利完成学业，成为祖国的有用之才。
今天的结对仪式到此结束！
阳谷县第一小学师
生结对帮扶活动实施方案
为了让每一位学生
健康、快乐、和谐的发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习
成绩，我校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、活动主题
让每一个学生幸福
成长
二、活动目的
增强师生感情，促
进学生发展，形成良好的师德师风。
三、参加人员
阳谷县第一小学全
体教师
四、帮扶对象
在经济、学习、心
理健康、行为养成等方面存在困难的学生。
五、具体帮扶措施
1、关注加关心，经
常交流，了解学生心理与需求
要对学生进行帮扶，
首先必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些
学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、
人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情
况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发现学生有
问题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论。
2、培养良好的学习
习惯和学习方法
（1）分析原因
在平时的谈心中，
要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。
（2）关注课堂表现
在课堂中，要多关
注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来
回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他
们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。
（3）关注学习反馈，
适当进行课后辅导
课后经常检查这些
学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方法。
对于这些学生的作
业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当放
宽，给他们足够的时间去思考。
根据考试情况，对
他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习习惯、态度、方法上的指导。学生帮扶内容100篇
结对师生每周要进
行一次活动并及时做好活动记录。
五、实施教育对口
帮扶工程领导小组
阳谷县第一小学实
施教育师生结对活动领导小组
组 长：商占忠
副组长：冯云启
孙文斌
组 员：杨巧荣
葛宪丽 刘传芳 杨萍 段梅 王晨霞
张素杰 胡芳 曹
红军 宋义梅 赵青 王永霞
篇四：刘丽丽师生牵手结对帮扶活动记录
“师生牵手、结对帮扶”活动记录
（2013-2014学年度第二学期）
教师姓名： 学生姓名： 班 级：
帮扶学生情况记录
篇五：师生结对帮扶计划
师生
结对帮扶计划
一、指导思想
素质教育是面向全
体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差
生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下
去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓
厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质
学生帮扶内容100篇
苏屯中心校帮扶工作措施
颍泉区苏屯中心校
2016.12
苏屯中心校帮扶工作措施
闻集镇苏屯中心校辖区内，贫困村有滑集、苏屯、段庄、刘伏庄村、大刘、齐菜园、刘小寨等行政村，所对应的中小学的教育发展也相对比较滞后，是苏屯教育扶贫工作的重点与关键。
为保障2016年出列村级所对应的的中小学校顺利脱贫，结合苏屯学区教育的特点，特制定如下帮扶措施。
1、对贫困村对应的学校的投入与帮扶
苏屯小学，是苏屯村所辖的一所小学。扶贫工作开展伊始，中心校率先考虑到苏屯小学的特殊情况，积极发挥自身的力量，并结合颍泉教育的整体发展规划，先后为苏屯小学争取了一栋1200平米的教学楼，一栋780平米的学生食堂，15台教师办公计算机和30台学生计算机。目前，食堂已经投入使用，教学楼即将竣工，计算机也先后安装到位并投入使用。
滑集中学、滑集小学是滑集村所辖的两所学校。因受当地经济条件的影响，这两所学校的发展一直比较缓慢。滑集中学教学楼系早年村民集资修建，结构老化，配套设施缺乏。尤其早期，学校老旧设施布局不够合理，为适应学校发展需求，几度对校园进行调整，致使学校许多配套设施残缺。
在扶贫工作的推动下，中心校多次帮助滑集中学与教育局申请协调，很快为滑集中学申请了一栋1800平米的综合教学楼，教学楼竣工使用，大大满足了滑集中学教育教学的需求。为解决滑集中学配套设施缺乏的问题，中心学校又积极努力，为滑集中学申请增建了一栋
100平米的学生厕所，配置了60台学生用教学计算机。
在这次扶贫攻坚工作中，中心校承借扶贫东风，积极努力，先后为滑集小学申请了一栋100平米的学生厕所，一栋800平米的教学楼，15台教师办公计算机，45台学生用计算机。目前，计算机均已安装到位，学生厕所即将竣工，教学楼也已如期开工。
大刘小学早期校舍低矮狭小，后经过危房改造，建起一栋500平米的教学楼，但仍然不能满足教育教学的需要。
在这次扶贫攻坚工作中，中心学校为其申请了一栋1730平米的教学楼，一栋100平米的学生厕所，15台教师计算机和30台学生计算机。目前，教学楼、厕所正在建设中，且即将竣工。计算机已安装调试结束，并投入使用，2017年大刘小学地面硬化2000平方米，目前正在规划建设中。
刘伏庄小学，是苏屯中校辖区内最偏远的学校，早期的校舍低矮狭小，且布局不够合理，后经危房改造，建起一栋300平米的平房教室，但远远满足不了教育教学的需求。
在这次扶贫工作中，中心学校做出了很大的努力，为刘伏庄积极争取项目：15台教师备课计算机、30台学生教学用计算机均已安装到位，并投入使用；一栋1730平米的教学楼、一栋100平米的学生厕所正在施工，且竣工在即。为美化校园，中心校又为刘伏庄小学申请争取了1000平米的地面硬化工程，该工程2017年将破土动工。
段庄小学距离集市较远，为发展幼儿学前教学，校解决幼儿入园困难问题，扶贫工作开展伊始，中心校率先为段庄小学争取了一所乡
村幼儿园。目前一栋400平米的幼儿园教学楼已竣工并投入使用。为改善乡村学校办学环境，中心校又为段庄小学申请了一栋100平米的学生厕所、10台教学用计算机。目前，计算机已安装调试结束，并投入使用，学生厕所也已竣工并投入使用。
2、强校对弱校（贫困学校）帮扶措施
为提高学区整体教育教学办学水平，苏屯中心校加大对贫困学校的帮扶，每学年对贫困学校派出学区教师数15%以上的人员进行帮扶支教，从2014年开始到2016年，中心校共派出108人次到贫困学校支教帮扶。
3、帮扶对接村的扶贫举措
刘小寨村，是苏屯教育帮扶对接的重点扶贫对象。刘小寨儿童的教育问题，孩子们家庭生活问题，时刻牵动着苏屯中心校领导的心。
为改善刘小寨小学的办学条件，在这次扶贫攻坚工作中，中心学校结合刘小寨新农村建设实际，通过各方努力，为刘小寨小学争取了“校园新规划”项目。该项目已投入实施，教学楼正在建设中，主体即将竣工，其他配套建设，也在运作中。
为解处孩子们上学的后顾之忧，中心校领导带领刘小寨小学教师，深入学生家中，详细了解学生们的家庭生活情况，并根据学生家庭生活状况，采取拉手结对的方式进行帮扶。
为支持刘小寨村教育扶贫工作，中心学校领导陈铁良、刘佩校长，刘大伟主任分别深入学生家庭，重点帮扶家庭生活较为困难的学生，为他们送去必要的生活用品、生活费用，并经常探望，了解他们的需
求，及时提供必要的帮助。
4、对“建档立卡户”贫困学生帮扶措施
“贫困建档立卡户”是这次扶贫工作的重心，它牵动着许许多多的家庭和孩子。为解决苏屯中心校学区内“贫困建档立卡户”的学生教育、生活问题，中心校组织各学校教师，详细了解学校所覆盖范围内的“贫困建档立卡户”学生入学情况，生活情况，采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，为解决他们的生活问题献言献策，必要时，伸出援助之手，给予人力物力上大帮助。在学习上，对他们倍加关注，让这些孩子，生活无忧，学习有助。
为督促各校每一位教师做好这些贫困户学生的帮扶工作，中心学校不定期组织人员，深入这些学生家庭了解帮扶情况，掌握确切信息，以便针对性的指导解决。
5、下一步帮扶打算
（1）、以寄宿制学校建设为重点，推进教育扶贫拔穷根。完3所寄宿制学校建设，改善基础教育教学条件和水平。
（2）、大力发展苏屯成人文化技术学校教育，对苏屯学区贫困户，特别是对建档立卡的农户提供力所能及的技能培训和种植、养殖方面的资金扶植。
（3）、落实“雨露计划”生活补助，为贫困家庭孩子一切费用，并且给予孩子精神和物质最大化的帮助。
（4）、针对建档立卡的学生，各中小学、幼儿园将继续采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，让每个孩子都能健
学生帮扶内容100篇
名班主任人选结对帮扶活动协议书
甲方（班主任导师）：
乙方（帮扶对象）：
丙方（学校）：
为了更好地贯彻落实莱阳市教育体育局《关于开展名班主任建设工程培养人选工作的通知》精神，充分发挥名班主任人选在班级管理方面的示范引领作用，使名班主任结对帮扶活动卓有成效，真正促进年轻班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，特签订本协议书。 2012-2015学年度期间，帮扶对象（乙方） 在班级管理工作上自愿以名班主任人选（甲方） 为指导教师。经双方协商同意签订如下协议：
一、班主任导师的职责
1.指导帮扶对象了解新形势下班主任应具备的基本素质。帮助提升班级工作的组织和管理能力，每学期提供不少于1次的班级管理方法和艺术方面的经验指导，并引导其树立热爱班主任工作、关爱学生的高尚师德。
2.指导帮扶对象开展主题班会活动。每学期邀请被帮扶班主任观摩主题班会1次以上；在此基础上指导帮助其设计1-2次班级主题教育活动，并争取在学校公开展示。
3.指导帮扶对象做好学生思想教育工作和后进生转化工作。提供学生日常德育考核的方法和经验；指导建立后进生转化档案、写好期末工作总结和学生综合素质评定等；每学年指导其至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。学生帮扶内容100篇
4.指导帮扶对象努力做好与家长的联系工作。开展如何进行家访、组织召开家长会、与家长有效沟通等研讨活动，每学年至少协助帮扶班主任召开1次有特色的家长会。
5.指导帮扶对象学会应对学生问题和突发事件的预防与处理。指导帮扶对象对学生中常犯、易犯的一些错误行为采取防范和应对措施，及时处
置突发事件，最大限度地消除不良影响。
6.指导帮扶对象掌握与班级任课教师交流合作的方法。在班级工作中协同帮助学生明确学习目的、激发学习兴趣、学会学习方法，培养刻苦学习的意志，不断提高学生的学业成绩。
7.与帮扶对象探讨有效开展心理健康教育的基本途径。指导其熟悉开展心理健康教育的基本原则、主要任务、实施途径，通过举办心理健康教育专题讲座、开展心理咨询和心理辅导、建立家校心理教育沟通渠道等方式，培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。
8.指导帮扶对象做好相关的总结和评定工作。学年结束时写1篇关于帮扶对象班主任工作能力培养的专题总结，并对其表现作出书面评议。
二、帮扶对象的职责
1.科学制定班级工作规划。每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。
2.虚心地接受班主任导师的指导。经常主动地向班主任导师就班级管理与建设等问题请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况，每学年结束后写出帮扶工作总结，不断反思个人的成长。
3.充分发挥班级教师的团队作用。主动与任课老师联系交流，做好学科间教学的协调工作，特别关注后进生的学习辅导，促进班级教学质量的稳步提高。
4.努力形成学校与家庭的教育合力。在班主任导师的指导下开好每学期的家长会，积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。有针对性地开展学生心理健康教育，关心学生的生命成长，每学期找学生个别谈话不少于班级学生数的80%；走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。
5.重视主题班会的教育价值。在班主任导师的指导下每学期至少在公开范围内举行一次主题班会观摩活动，主动要求班主任导师参加并做出评价意见；认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
6.加强班级管理档案建设。在班级管理方面认真履行学校和有关处室布置的各项任务，认真完成各种班级管理文本、帮扶过程资料的填写和保
存等。
7.积极开展班级管理课题研究。认真反思班主任工作的得失，积极开展课题研究和撰写班主任工作论文。在班主任导师的指导下，每学年至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
8.有效化解班级管理中的问题与突发事件。在班主任导师的引领下，认真研究班主任工作的方法与艺术，坚持以学生的发展为本、尊重关爱学生、善待问题学生，合理机智地解决突发事件，保障班级工作的和谐与稳定。
三、学校的职责学生帮扶内容100篇
1．创造条件为甲方顺利开展指导工作和乙方的成长发展服务。
2．协调解决甲乙双方在帮扶过程中出现的有关问题。
3．对甲乙双方履行职责的情况及时进行检查和考核。
4．帮扶期满后，对经考核达到要求的甲乙双方给予表彰奖励。
四、其他事项学生帮扶内容100篇
1．本协议自签订之日起生效，期限为三年。
2．本协议一式四份，其中班主任导师、帮扶对象各留存一份，一份报名班主任人选所在学校存档，一份交市教育体育局名师工作办公室。
3．本协议由教育体育局、帮扶对象所在学校共同督促执行，并负责抽查和考核。
班主任导师（签名）：
被指导班主任（签名）：
名班主任所在学校盖章
二O一二年七月一日
学生帮扶内容100篇
一、我想听听你唱歌
两年以后，陈处终于来到了羊谷山村。
小车在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一个四野看不到人的地方停下来。天上飘着绵绵不断的毛毛雨。陈处下了车，踮脚站在泥泞四溢的乡村公路上，张望了好一会儿，才看到了凹隐在山冲里的小村庄。
从公路到村里还有一段山路要走。陈处一边走，一边向路上遇到的几个农民打听谢小华的家。
呶，就是村里最后头那栋房子。
陈处看清了，那几乎是村里唯一的茅草屋。
整日在城里机关上班的陈处，与羊谷山村挂上钩，与羊谷山村的那栋茅屋挂上钩，或者更直接地说，与茅屋里的女孩儿谢小华挂上钩，这事是从两年前开始的。
上级安排机关干部与偏远山区的贫困学生开展一对一帮扶活动。陈处帮扶的对象就是羊谷山村的谢小华。名单是由上面统一定的。陈处按规定每学期开学前给谢小华寄２００元钱。 谁料谢小华这女孩儿挺让人上心的。每隔一月两月，谢小华来一封信，向陈处报告她的学习和生活情况。
谢小华在信里说：尊敬的陈伯伯，这学期期中考试考完了，我考了班上的第三名。 陈处回信：加油，等你考第一名了，我来看你。
陈处随信给谢小华寄２００元，作为奖励。
谢小华又来信了，陈伯伯，我们放寒假了。村里回来了一个学音乐的大学生，说我有唱歌的天赋，要我买把小提琴，好教我学音乐……
陈处又寄了２００元。陈处在回信里说：去学吧，下次来时，我想听听你唱歌。 陈处的眼前，甚至很清晰地出现了一个蹦蹦跳跳的、欢快地唱着歌的山村小姑娘。 当谢小华再次来信时，陈处多了一份担心。因为谢小华在信里说：陈伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半边脸都肿了。脸肿得老高，只怕以后唱不成歌了。
陈处又寄了２００元，要谢小华拿去治伤。陈处回信说：你的脸会好的，以后还可以唱歌的。下次我来，好好看看你的脸……
两年了，终于来到了这羊谷山村！谢小华的学习怎么样了？她脸上的肿早消了吧？她唱歌唱得好听吗？
这回，一定要好好听听她唱歌！
敲了好一阵门，里面才传出一个妇人的声音。
陈处推门进去。
床上躺着的妇人是谢小华的娘，脸色苍白得像一张薄纸，仿佛一碰就会碰出一个洞来。 陆陆续续来了几个邻居。
陈处左右观望，没有他想见的女孩儿。
谢小华不在家。
通过和她娘以及邻居们的交谈，陈处才知道事情和他想像中的大不一样。 谢小华早就不读书了
在陈处和谢小华结对帮扶才一两个月后，谢小华的父亲一次在山上砍树时被倒下的大树压死了。那时候，谢小华的娘卧病在床已有几年。她娘那病，每月要一百多块钱的药来维持。 司机问：陈处长寄来的钱没给谢小华读书？
陈处说：都给你买药了是不是？
过了片刻，她娘耷拉着的头点了一下。 司机问：谢小华没有买小提琴吗﹖ 陈处说：她是找借口要钱给你买药是不是？ 又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。
司机问：谢小华没有被蛇咬伤过吧﹖
陈处说：她的脸没有肿是不是﹖
又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。
司机显然有点气愤了。他说：原来你们这一切都是骗人的
陈处摆摆手，让司机平静下来，也是让自己平静下来。
司机仍然无法平息怒气，司机对转身的陈处说：陈处，我们走
陈处再次摆摆手，问：谢小华哪里去了﹖
旁边的邻居说：她到后山薅草去了，她家一对猪靠她喂的。
陈处出来，抬头望望，往后山方向走去。
刚出村，陈处蓦然看到一百来米远的山坡上，有一个女孩儿坐在一块山石上。石头高高地从土里长出来，女孩儿坐在上头，安然地唱着歌。
天上的毛毛雨仍在下。
女孩儿的歌声穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
陈处循着歌声走去。１００米，８０米，５０米……
陈处离女孩儿越来越近。
还差二十来米远吧，女孩儿突然站起来，跳下石头，沿着横贯山坡的小道，飞奔而去。 陈处愣愣地望着奔跑着远去的女孩儿，耳里满是女孩儿的歌声。那是一首名曰《戒指花》的歌，有几句歌词，陈处记得很清楚：
你说你想听听我唱歌
你说你想看看我的脸
我不能唱歌给你听
因为一唱我就要流眼泪
我不能让你看我的脸
因为一看我就要流眼泪
学生帮扶内容100篇
结对帮教
名班主任工作室名班主任结对帮扶活动方案
为更好地贯彻落实《中学生日常行为规范》，充分发挥和淮北市周思民名班主任工作室名班主任在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，经研究决定开展与农村薄弱学校班主任结对帮扶活动。为确保活动的顺利实施并收到预期效果，特签订本协议书如下：
一、班主任导师的职责
1、指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。
2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。提供不少于3次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。
3、指导年轻班主任开展主题班会活动。每学期示范设计、组织1次班级主题教育活动，邀请年轻班主任观摩；在此基础上指导和帮助年轻班主任设计1-2次班级主题教育活动，并争取向学校公开展示。
4、指导年轻班主任做好学生思想教育工作和后进生转化工作。向年轻班主任传授学生日常德育考核的方法和经验，指导建立后进生转化档案。
5、指导年轻班主任做好与家长的联系工作。包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等，每学年至少协助年轻班主任召开一次家长会。
6、指导年轻班主任进行德育科研探索并撰写好德育论文。包括指导年轻班主任如何制订班级工作计划，写好期末工作总结和学生综合素质评定等。指导年轻班主任至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
7、指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防范和应对措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。
8、做好相关的总结和评定工作。学年结束时写1篇关于年轻班主任工作能力培养的专题总结，并对年轻班主任在结对期间的表现作出书面鉴定。
二、年轻班主任的职责
1、每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。
2、认真学习教育理论，虚心地接受班主任导师的指导，经常主动地向班主任导师请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况。
3、主动与任课老师多联系，做好各学科间的互相协调工作。
4、在班主任导师的指导下开好每学期的家长会。积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。每学期找学生个别谈话不少于班级学生数的80%；走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。
5、在班级管理方面认真履行学校和政教处布置的各项要求，认真完成各种班级管理的文本填写和保存等。
6、在班主任导师的指导下每学期至少在公开范围内举行一次主题班会观摩活动，认真组织实施，主动要求班主任导师参加并做出评价意见。
7、认真反思班主任工作的得失，积极撰写班主任工作论文或总结。在班主任导师的指导下，至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
8、认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
本协议自签订之日起生效，期限为一年。协议书一式三份，年轻班主任、班主任导师各执一份，工作室存档一份。
班主任导师（签名）：
青年班主任（签名）：
2014年度名班主任结对帮教总结
临涣中学
结对帮扶是工作室出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮教措施的实行，使工作室班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是周游、邵超两位老师，两位老师都是教学经验较丰富的老师，在班级管理中，我和两位老师互相帮助、共同研讨，下面做一下总结：
作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。在与李珍老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是即将成年的职高生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律，展开对学生的教育。在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：
我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我带班的宗旨是：尊重他人，诚信为人。在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。使班级成员自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。一个学期以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合政教处，学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。
班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风，就要在这些方面加强。在过去的时间里，我们努力做好这些方面管理工作。作为班主任要尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生接触的过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。同时，要忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理 班级事务中给学生留下了民主、公正的印象。
教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中，力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。
另外我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。其间两位老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我们也有共同的苦恼，有些学生能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，谈话、说教、处分可谓软硬兼施，可见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考和亟待解决的问题。
我想，作为一个青年教师，有机会成为“师傅”是一种荣幸。正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，帮扶对象的进步成长，就成了自我的一种追求和幸福。因此，师徒结对后我自己也进入了学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，所谓师徒不仅是暂时的，而且从一开始起就是相互为师的。每个人都有他的长处，作为“师傅”，也可以从自己的“徒弟”那里学到不少东西。从这一点来说，我要感谢这一学年以来两位老师对我工作的支持和对我的鞭策。以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
学生帮扶内容100篇
学生帮扶内容100篇
“国培计划（2013）”—湖北省农村中小学
教师远程培训项目
（信息技术应用能力提升专题培训）
学
员
指
导
手
册
北京百年树人远程教育有限公司
二〇一三年十二月
目 录
第一部分 项目概述...................................................................... 2
第二部分 远程培训安排 .............................................................. 3
一、 培训进度表 ........................................................................... 3
二、 课程安排 ............................................................................... 4
三、评价内容与评价方式 ........................................................... 6
第三部分 学员指导手册 .............................................................. 8
一、 主要学习方式 ....................................................................... 8
二、 平台操作指引 ....................................................................... 8 第四部分 联系我们 .................................................................. 21
第一部分 项目概述
根据《教育部 财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》（教师[2013]2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）及《关于组织实施“国培计划（2013）”——湖北省农村中小学教师远程培训的通知》要求，我公司承担“国培计划（2013）”——湖北省中小学教师信息技术应用能力提升专题培训项目，并计划于2013年12月至2014年3月对湖北省12500名中小学教师开展120学时的信息技术应用能力提升培训。
一、培训目的
本项目旨在适应信息化社会以及教育信息化发展的需要，结合湖北省中小学教师实际情况，坚持以教学应用为导向，以任务为驱动，以技术为手段，促进信息技术与课程的有效整合，提高中小学教师信息技术应用的能力和水平，推动教师在教学中主动应用信息技术，促进教师专业化发展。
二、培训内容
培训课程共分为八个模块，其中前七个模块为必修课程，共80学时，第八模块为选修课程，共40学时。参训教师需按照培训要求完成全部必修80学时，同时可以根据自身信息技术水平和学习兴趣选择性地完成选修课程的学习。
必修的培训课程以全国中小学教师教育技术能力培训初级培训课程（北师大版）为基础，结合信息技术在教学中实际应用的操作讲解及相关案例。该课程为教育部师范司审定的“中小学教师教育技术能力建设计划”指定课程，符合“中小学教师教育技术能力标准”。必修课程模块包括模块概述、编者的话、重难点讲解、常见问题、专题活动、拓展案例、模块反思、后测等内容，共计80学时。课程注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导学员在规定时间内完成模块学习，提高自身信息技术能力的应用能力。
选修课程模块内容与电子白板在教学中的广泛应用紧密结合，以电子白板在教学实际中的应用为切入点，内容涉及与电子白板相关的教学设计、课件设计、教学应用以及实践课例，共计40学时。选修课程内容不计入学员学习的总成绩，
也不作为在线考试的依据，老师可以根据需要自主选修。
第二部分 远程培训安排
一、 培训进度表
全员远程培训时间：2014年1月5日—3月21日（60天）。
在线考试及培训总结时间：2014年3月22日—3月31日（10天）。 培训网址：
或
具体培训时间安排如下：
备注：选修模块因与成绩无关，故选修学习内容不作具体的学习时间安排。
二、 课程安排
课程模块
学生帮扶内容100篇
辅导员招聘考试笔试试题
（时间：120分钟，满分100分）
一、单项选择题（每题0.5分，共计10分）
1.中央[2004]16号文件指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有（ ）万。
A.1600 B.1800 C.2000 D.2200
2.党的十八大报告指出，推动高等教育（ ）发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
A.融合式 B.外延式C.跨越式 D.内涵式
3.在职业生涯规划的流程中，（ ）是制定职业生涯规划的关键。
A.自我评价B.确立目标C.环境评价D.职业定位
4.心理辅导或者咨询工作要以（ ）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
A.综合性辅导或咨询 B.发展性辅导或咨询
C.推广性辅导或咨询 D.延伸性辅导或咨询
5.预备党员的预备期，从（ ）之日为预备党员算起。
A.支部大会通过 B.上级党组织批准
C.填写入党志愿书 D.入党积极分子培训结业合格
6.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A.10 B.15 C.3 D.5
7 .根据《普通高等学校学生管理规定》，对于学满（A）以上的学生，学校应当颁发肄业证。
A.一学年B.一学期C.一年半D.2学年
8. 高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（ ）。
A. 15%-30% B. 15%-50% C. 15%-60% D. 20%-60%
9. 中央16号文件指出，加强和改进大学生思想政治教育须以（ ）为核心。
A. 爱国主义教育 B. 理想信念教育 C. 思想道德教育 D. 以人为本
10.党组织讨论决定问题，必须执行（ ）原则。
A.个人服从集体B.成员服从领导 C.下级服从上级 D.少数服从多数
11.（ ）是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实行“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
A.全面深化改革B.改革开放C.和平崛起D.经济建设为中心
12.坚持党的基本路线不动摇，关键是（ ）。
A.坚持以经济建设为中心不动摇B.坚持改革开放不动摇
C.坚持党的领导不动摇 D.坚持人民民主专政不动摇
13.深化行政体制改革的核心是（ ）。
A.加强市场调节B.转变政府职能
C.强化媒体监督D.完善公共服务
14.中国梦的深厚源泉和根本归宿都在于（ ）
A.小康社会B.人民C.国家富强D.民族复兴
15.作风问题的核心是（ ）
A.加强思想建设B.艰苦奋斗
C.保持党同人民群众的血肉联系D.建立合理用人机制
16.党的纪律是多方面的，（ ）是最重要、最根本、最关键的纪律。
A.组织纪律B.宣传纪律C.人事纪律D.政治纪律
17.党的十八届三中全会指出，全面深化改革的总目标是( )
A.实现中国梦B.全面建立社会主义市场经济体制
C.实现和完成社会主义四个现代化建设
D.完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化
18.（ ）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。
A.学习B.创新C.奋斗D.拼搏
19.习近平总书记反复强调，“要发扬（ ）的精神”，不折腾、不反复，切实把工作落到实处，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
A.钉钉子B.好学习C.树榜样D.思进取
20.人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（ ）。
A.公平公正B.和谐幸福C.民主法治D.核心价值观
二、不定项选择题（每题1分，共计20分）
1. 中央16号文件指出，高校家庭经济困难学生新资助体系以（ ）为主体。
A. 国家奖助学金 B. 勤工助学 C. 学费减免 D. 国家助学贷款
2. 中央16号文件指出，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和（ ）的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
A. 自尊 B. 自信 C. 自爱 D. 自律 E. 自立 F. 自强
3. 《普通高等学生辅导员队伍建设规定》指出，辅导员评聘教师职务应坚持（ ）相结合的原则。
A. 工作能力 B. 工作实绩 C. 科学研究能力 D. 科研成果
4.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，辅导员选聘应当坚持如下标准：（ ）
A.必须是中共党员 B.政治强、业务精、纪律严、作风正；
C.具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；
D.具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
5.中国特色社会主义是由（ ）三位一体构成的，三者统一于社会主义伟大实践。
A.道路 B.理论体系C.制度 D.理想信念
6.中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化最新成果，包括（ ）。
A.毛泽东思想 B.邓小平理论
C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观
7.培育和弘扬社会主义核心价值观，要突出道德价值的作用。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，加强（ ）建设。
A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德
8.要旗帜鲜明坚持党性原则，坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传（ ），坚决和党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。
A.党的理论和路线方针政策 B.中央重大工作部署
C.中央关于形势的重大分析判断 D.普世价值观
9.中国梦的本质是（ ）。
A.国家富强B.民族振兴C.人民幸福D.百姓安康
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确教育改革发展的战略主题是（ ）。
A. 坚持以人为本 B. 以内涵发展为主
C. 发展终生教育 D. 全面实施素质教育
11.我们坚持党要管党、从严治党，保持和发展了党的先进性和纯洁性，增强了党的（ ），为事业胜利提供了根本保障。
A.创造力 B.公信力 C.凝聚力 D.战斗力
12.坚持（ ）是坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面的重要举措。
A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全面守法
13.习近平总书记指出：“治理和管理一字之差，体现的是（ ）。
A.系统治理 B.依法治理 C.源头治理 D.综合施策
14.党在新形势下的强军目标是建设一支（ ）的人民军队。
A.听党指挥 B.团结向上 C.能打胜仗 D.作风优良
15.丝绸之路精神包括（ ）。
A.促进文明互鉴B.尊重道路选择C.坚持合作共赢D.倡导对话平等
16.2013年6月，习近平总书记在全国组织工作会议上提出了好干部的标准是（ ）。
A.信念坚定B.为民服务C.勤政务实D.敢于担当E.清正廉洁
17.2014年9月，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会的讲话中指出，在前进的征程上，我们必须坚定不移（ ）。
A.走中国特色社会主义道路 B.把发展作为党执政兴国的第一要务
C.全面深化改革 D.走和平发展道路 18.开展党的群众路线教育实践活动的重大意义有（ ）
A.实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求
B.是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求
C.是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
D.全心全意为人民服务
19. 大学生思想政治教育工作队伍主体包括哪些？（ ）
A.学校党政干部 B.共青团干部 C.思想政治理论课老师
D.哲学社会科学课老师 E.辅导员和班主任。
20. 当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（ ）
A.忧郁情绪 B.焦虑情绪 C.感觉过敏 D.反应过度
三、改错题（每题1分,共计10分）
1．2014年12月，习近平总书记在江苏调研时首提“四个全面”，分别是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面发展经济。
2. 党的十八大对党章的修改，是我们党诞生以来第17次修改党章。
3. 2013年,习近平提出建设“一带一路”分别是“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的简称。
4.坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进深化改革的题中应有之义。
5.将每年三月十五日定为国家宪法日。
6.中国梦是和平、发展、和谐、共赢的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。
7. 2014年3月9日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，在关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又做事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。
8. 2004年下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》中发[2004]16号文件，对加强包括辅导员班主任在内的大学生思想政治教育队伍主体建设提出了明确的要求。
9.16号文件提出，大学生思想政治教育要做到“三贴近”，即贴近课堂、贴近生活、贴近学生。
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，明确了今后十年我国教育改革发展的工作方针是优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、.提高质量。
四、简答题（每题4分，共20分）
1、习近平2014年五四在北京大学师生座谈会上的讲话内容，以及在工作中如何贯彻执行？
2. 新时期辅导员的专业素养包括哪些？
3. 请结合工作实际，谈谈个人在工作中如何落实《高校辅导员职业能力标准（暂行）》精神？
4. 新时期辅导员如何践行社会主义核心价值观？
5. 《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》主要从哪几个方面促进社会主义核心价值观“融入”教育教学和管理服务各环节？
五、论述题（每题10分，共20分）（3选2作答）
1. 根据党的十八大报告，请简要阐释中国特色社会主义道路的内涵。
2、结合当前大学生实际情况，谈谈如何在意识形态领域坚持马克思主义的指导地位。
3. 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，简述加强和改进新形势下高校宣传思想工作的主要任务是什么？
六、博文写作（20分）（2选1作答）
1.2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，明确指出社会主义核心价值观充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华，弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用。
作为辅导员请你写一篇博文引导学生学习继承中华优秀传统文化，努力践行社会主义核心价值观。要求：题目自拟；文体不限，形式上符合网络媒体需要，内容上贴近学生实际，字数800字左右。
2.假如你所带班级有一名叫张华的学生沉迷网络，学习成绩严重下滑，濒临退学的边缘。本着对学生负责、对家长负责和对学校负责的态度，请你给张华的家长写封信。
一、单项选择题（每题0.5分，共计10分）
1-5 CDBBA 6-10 DABBD 11-15 BABDC 16-20 DDAAD
二、不定项选择题（每题1分，共计20分）
1、D 2、ACDF 3、BCD 4、BCD 5、ABC 6、BCD 7、ABCD 8、ABC 9、ABC
10、AD 11、ACD 12、ABCD 13、ABCD 14、ACD 15、ABCD 16、ABCDE
17、ABCD 18、ABC 19、ABCDE 20、Ｂ
三、改错题（每题1分,共计10分）
1．错（全面发展经济修改为全面从严治党）。
2. 错（17修改为16）
3. 错(海上丝绸之路修改为21世纪海上丝绸之路)
4. 错（深化改革修改依法治国）
5. 错（三月十五日修改十二月四日）
6. 错（和谐修改为合作）
7. 错（做事修改为谋事）
8. 错（“若干”删除）
9. 错（课堂修改为实际）
10.错（以人为本修改育人为本）
四、简答题（每题4分，共20分）
1、习近平2014年五四在北京大学师生座谈会上的讲话内容，以及在工作中如何贯彻执行？ 答：广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。
一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
2. 新时期辅导员的专业素养包括哪些？
3. 请结合工作实际，谈谈个人在工作中如何落实《高校辅导员职业能力标准（暂行）》精神？
4. 新时期辅导员如何践行社会主义核心价值观？
答：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善
5. 《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》主要从五个方面促进社会主义核心价值观“融入”教育教学和管理服务各环节，哪五个方面？
答：一是融入教育教学，二是融入社会实践，三是融入文化育人，四是融入制度建设，五是融入研究传播。
五、论述题（每题10分，共20分）（3选2作答）
1. 根据党的十八大报告，请简要阐释中国特色社会主义道路的内涵。
答：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。与党的
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