2019-2020学年度第二学期数学教学工作总结最新
由于疫情原因，本学期的教学工作,在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习氛围,针对本班实际情况,对这学期的教学工作详细总结如下。
一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结和反思。
二、增强上课技能,提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、每次单元测验结束后,都认真撰写单元测试分析,针对学生的实际学习情况,指出不足,提出希望,有效地促进了学生的学习,使一大部分学生,爱学数学,乐学数学,有效地提高了教学质量,圆满地完成了教学任务。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。四年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
六、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
七、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
总之，教学工作苦乐相伴,将一如既往地勤勉,务实地工作,本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再厉,把工作搞得更好!
2019-2020学年度第二学期数学教学工作总结最新
2019至2020学年度第二学期，我们度过了一个非常不平凡的学期。在这一学期中，一场突如其来的新冠疫情打乱了线下班级教学的进度。这一学期中，前两个多月主要进行线上教学，后面的一个多月进行的是线下教学。现将这一学期的教学工作情况总结如下：
基本情况总结。
1、虽然疫情严重，但是经过上级主管部门和学校的精心组织指导，前两个多月顺利的进行线上教学。
刚开始的线上教学，老师和学生对很多线上教学的形式和交流都不熟悉，经过几天的探索应用，老师和学生对各种软件都比较熟悉，交流也基本顺畅，效果比预想的好一些。
尽管软件都比较熟悉，但教学效果远不如课堂教学。这里面的主要原因有多种情况。一是一部分学生自制力比较差，管不住自己，听课效率低下。二是有些数学内容在线上教学展示比较困难，需要制作非常详细的教学课件。但尽管这样也不能够，不能像课堂教学那样，将很多内容直观的展示给学生。这也是教学效率地下的一个原因。三是不能够及时对学生进行指导，这样有些学生的问题不能够及时得到解决，导致学生学习效果又下降一层。
线上教学的效率低下导致了课程进度非常慢，本来线下课堂教学能一个月完成的内容，两个多月也学的不是很好。
2、紧张的线下课堂教学。
幸好后面近一个多月的时间进行了课堂教学，但线下课堂教学时间紧，教学内容完成有很大难度。尽管经过后面精心备课，积极准备，但是，课堂教学仅仅是完成了基本的教学内容，对一些深层次问题的挖掘和延伸，综合提高，达不到预期的效果。
由于时间比较紧，学生在课堂上出现的问题或者测试中出现的问题，没有引起重视，也没有充足的时间引导学生去解决，巩固练习提高。这样，后来学生在考试中照样出了同样的问题，这也是一个值得注意的教学问题。
具体问题的反思。
1、注重知识和方法的生成过程。
从学生在期末考试中的问题来看，在平时教学中，没有充分重视知识和方法的生成，导致学生碰到题目的变化就无从下手，不能够顺利解决。所以在以后的教学中要充分重视知识和方法的生成过程。
从这个方面说明，在平时中应该注重一些基础性的知识的生成过程和探索过程。还有知识的背景、数形结合思想以及变式应用，并且，在后面的教学中要经常性的复习这种内容。
2、引导学生对知识的变式提高。
由于教学时间紧，自己没有平时重视，在平时教学中对学生的变式提高训练几乎是空白，导致学生难度稍大的题目就不会做。这是下一步教学中应该再每一堂课中就应该注意的问题。
从这次考试来看，由于时间比较紧，课堂上没有深挖教材。
3、关注解决学生平时练习测验中的各种小问题。
平时教学中，如果学生出现了问题，就应该经常性的引导这个学生找出出问题的原因，下一步的练习中注意学生是否做对。比如说张令臣在计算中有一个题他不清楚，后来尽管讲了明白了，但考试中照样出错了，左期间、薄政策也是这样的问题。陈应用在合并同类项从上学期到现在总是一个老大难问题，考试中难题做对了，但这个做错了。这是下学期教学中应该值得引起深思和考虑的问题。
精心备课，力争不漏掉每一个知识和方法的复习提高。
本学期，自己思想上没有认识到位，有些考点自己注意到了，但没有引导学生复习，导致学生考试中感到生疏。在平时备课上应该狠下功夫，这种狠下功夫不是盲目性的，引导学生每一类题、每个知识点都要练到，而且，循环，反复多次的练习。
在选择题目的时候，对于每一个支点，每一种方法每个类型都要选择出，然后引导学生练习。对于那些在练习中出问题的题目，或者某个学生在某个题目上有问题，这肯定是有问题的。问题可能是知识方法不会，也可能是就是这个题有一定难度，他不会这时候要引导学生先从知识方法上解决。然后，再从这种题目上，练熟练，这样的就能把问题给解决掉了。
2019-2020学年度第二学期数学教学工作总结最新
2019至2020学年度第二学期，我们度过了一个非常不平凡的学期。在这一学期中，一场突如其来的新冠疫情打乱了线下班级教学的进度。这一学期中，前两个多月主要进行线上教学，后面的一个多月进行的是线下教学。现将这一学期的教学工作情况总结如下：
基本情况总结。
1、虽然疫情严重，但是经过上级主管部门和学校的精心组织指导，前两个多月顺利的进行线上教学。
刚开始的线上教学，老师和学生对很多线上教学的形式和交流都不熟悉，经过几天的探索应用，老师和学生对各种软件都比较熟悉，交流也基本顺畅，效果比预想的好一些。
尽管软件都比较熟悉，但教学效果远不如课堂教学。这里面的主要原因有多种情况。一是一部分学生自制力比较差，管不住自己，听课效率低下。二是有些数学内容在线上教学展示比较困难，需要制作非常详细的教学课件。但尽管这样也不能够，不能像课堂教学那样，将很多内容直观的展示给学生。这也是教学效率地下的一个原因。三是不能够及时对学生进行指导，这样有些学生的问题不能够及时得到解决，导致学生学习效果又下降一层。
线上教学的效率低下导致了课程进度非常慢，本来线下课堂教学能一个月完成的内容，两个多月也学的不是很好。
2、紧张的线下课堂教学。
幸好后面近一个多月的时间进行了课堂教学，但线下课堂教学时间紧，教学内容完成有很大难度。尽管经过后面精心备课，积极准备，但是，课堂教学仅仅是完成了基本的教学内容，对一些深层次问题的挖掘和延伸，综合提高，达不到预期的效果。
由于时间比较紧，学生在课堂上出现的问题或者测试中出现的问题，没有引起重视，也没有充足的时间引导学生去解决，巩固练习提高。这样，后来学生在考试中照样出了同样的问题，这也是一个值得注意的教学问题。
具体问题的反思。
1、注重知识和方法的生成过程。
从学生在期末考试中的问题来看，在平时教学中，没有充分重视知识和方法的生成，导致学生碰到题目的变化就无从下手，不能够顺利解决。所以在以后的教学中要充分重视知识和方法的生成过程。
从这个方面说明，在平时中应该注重一些基础性的知识的生成过程和探索过程。还有知识的背景、数形结合思想以及变式应用，并且，在后面的教学中要经常性的复习这种内容。
2、引导学生对知识的变式提高。
由于教学时间紧，自己没有平时重视，在平时教学中对学生的变式提高训练几乎是空白，导致学生难度稍大的题目就不会做。这是下一步教学中应该再每一堂课中就应该注意的问题。
从这次考试来看，由于时间比较紧，课堂上没有深挖教材。
3、关注解决学生平时练习测验中的各种小问题。
平时教学中，如果学生出现了问题，就应该经常性的引导这个学生找出出问题的原因，下一步的练习中注意学生是否做对。比如说张令臣在计算中有一个题他不清楚，后来尽管讲了明白了，但考试中照样出错了，左期间、薄政策也是这样的问题。陈应用在合并同类项从上学期到现在总是一个老大难问题，考试中难题做对了，但这个做错了。这是下学期教学中应该值得引起深思和考虑的问题。
精心备课，力争不漏掉每一个知识和方法的复习提高。
本学期，自己思想上没有认识到位，有些考点自己注意到了，但没有引导学生复习，导致学生考试中感到生疏。在平时备课上应该狠下功夫，这种狠下功夫不是盲目性的，引导学生每一类题、每个知识点都要练到，而且，循环，反复多次的练习。
在选择题目的时候，对于每一个支点，每一种方法每个类型都要选择出，然后引导学生练习。对于那些在练习中出问题的题目，或者某个学生在某个题目上有问题，这肯定是有问题的。问题可能是知识方法不会，也可能是就是这个题有一定难度，他不会这时候要引导学生先从知识方法上解决。然后，再从这种题目上，练熟练，这样的就能把问题给解决掉了。
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